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책소개

다양한 관점을 가진 교육적 오락물에 관한 문헌들을 소개하는 책이다. 교육적 오락물의 역사, 미국과 전 세계에서 시행된 교육적 오락물, 교육적 오락물에 영향을 준 다양한 커뮤니케이션 이론들, 그리고 교육적 오락물의 효과연구를 위한 다양한 연구방법들을 다루었다. 교육적 오락물 제작에 교육적 오락물 이론이 접목되지 않은 우리나라의 , 공중보건, 심리학, 사회복지 및 기타 사회변화 전략과 관련된 분야에 종사하는 학자, 교육자 및 현장 실무자들에게 유용한 책이다.

이 책은 교육적 오락물의 역사와 이론, 그리고 전략 및 그 효과에 대한 연구결과에 초점을 맞춘 3부로 구성되어 있다. 교육적 오락물의 역사와 이론에 관해 다룬 1부에서는 교육적 오락물의 전 세계적 현황과 역사, 각 이론에 대해 다루었다. 제2부 교육적 오락물의 연구 및 실행에서는 세계 여러나라의 교육적 오락물 사례연구를 하고 있으며, 교육적 오락 개입물과 그 성과에 관한 제3부에서는 사례에 이론을 적용한 해석을 하고 있다.

목차

옮긴이 머리말
편저자 머리말

제1부 교육적 오락물의 역사와 이론
제1장 교육적 오락물의 전 세계적 현황
교육적 오락물이란 무엇이며 무엇을 할 수 있나
E-E 실행 및 연구에 대한 기관들의 관심 증가
다양한 형식의 E-E 등장
증대되는 이론적 활기와 정교함
E-E에 대한 저항의 이해
행위변화에 대한 개인적 차원의 설명에서부터 다차원적 설명으로
방법론적 다원성
결 론

제2장 교육적 오락물의 역사, 1958-2000년
편집자 서문
미국 텔레비전에 대해 알기
인구커뮤니케이션센터
국제인구커뮤니케이션 활동: 19731981년
사비도의 방법론, 세계로 나아가다
국제인구커뮤니케이션 설립
얻은 교훈

제3장 공중보건 개입물로서의 교육적 오락물
편집자 서문
교육적 오락물의 이용
교육적 오락물의 과제
사회규범의 중요성
빈곤문제 제기
보건과 사회적 이슈의 연결
드라마 시리즈물의 장점
결론 및 얻은 교훈

제4장 교육적 오락물의 기원
편집자 서문
시 작
맥클린의 삼위일체 뇌이론
노 드
흐 름
톤이란 무엇인가
다른 이론과의 통합
텔레비전 연속드라마에 교육적 오락물 이론 적용하기
얻은 교훈
결 론

제5장 개인 및 사회의 변화를 가능하게 하는 미디어와 사회인지이론
편집자 서문
영향의 이중경로
사회인지이론 모델
변환 및 이행모델
사회확산 모델
사회인지 모델의 전 세계적 적용
소비생활양식 변화에 의한 지속가능성

제6장 교육적 오락물에서의 유명인사 동일시
현대사회에서 유명인사의 역할
사회변화과정으로서의 동일시
유명인사 동일시의 이론적 틀
교육적 오락물 속의 유명인사
함축적 의미 및 결론

제7장 교육적 오락물에 사용되는 이론들
현재의 연구
E-E 프로그램의 이론적 특징
교육적 오락물 이론
E-E 프로그램의 방법론적 특징
앞으로의 교육적 오락물의 이론적 연구방향

제2부 교육적 오락물의 연구 및 실행
제8장 지름길 없는 교육적 오락물:소울시티의 단계적 개발
편집자 서문
소울시티 IV를 위한 형성조사과정
가정폭력 줄거리
등장인물 결정
상황설정
옹호 및 사회적 동원
소울시티 IV의 영향
결 론

제9장 에티오피아의 종합적인 교육적 오락물 캠페인 계획
편집자 서문
전 사회적 전략
에티오피아
시 작
E-E 전략 수행
워크숍 계획
형성조사
워크숍 훈련
교육적 오락물 라디오 드라마의 제작
목 표
모니터링 및 평가
얻은 교훈

제10장 교육적 오락물 연구의제의 진화
E-E의 규정요소
연구의제
계속되는 E-E 연구의제
교육적 오락물에 관한 2002년 CDC 학술회의
결 론

제11장 건강증진을 위해 미국 주간 및 프라임타임 텔레비전 프로그램과 협력하기
시청자들에 대한 건강정보 제공 및 동기부여
공중보건을 위한 교육적 오락프로그램
CDC의 E-E 프로그램
건강생활양식 조사
오락산업의 자료원
협력의 결과물
본보기가 되는 건강 줄거리에 대한 표창
결 론

제12장 네덜란드의 교육적 오락 텔레비전 드라마
네덜란드에서의 E-E 전략 증가
오락물을 넘어서
E-E 업무협력 합의
조종력
그것은 E-E인가
이론적 설계
창의적 설계 과정
실 행
얻은 교훈

제13장 BBC 및 BBC 월드서비스 트러스트의 교육적 오락프로그램
BBC
상업텔레비전의 위협
BBC 연속드라마 및 기타 프로그램
BBC 월드서비스 트러스트
결 론
저자 후기

제14장 브라질 텔레노벨라의 사회적 판촉
사회적 판촉
브라질의 텔레노벨라
TV 글로부 네트워크
사회적 판촉의 현 상태
친사회적 주제의 사회적 판촉
말라썽
라소스 지 파밀리아
TV 글로부의 방송시간대 구조
얻은 교훈

제15장 도달하기 힘든 미국 남서부지역의 수용자들에게 인터넷을 통해 교육적 오락물 건강메시지 전달하기
인터넷의 E-E 활용 잠재력
E-E 전략의 효과
인터넷의 확산과 디지털 격차
새로운 인터넷 사용자들에게 적합한 웹 콘텐츠
인터넷 사용자들의 건강정보 욕구
유방암과 유방 X선검사
인터넷을 통해 미국 남서부지역의 스페인계 사람들에게 건강메시지
전달하기
인터넷을 통한 유방암 검진 E-E 개입물에 대한 조사
결 론

제3부 교육적 오락 개입물과 그 성과
제16장 중동의 교육적 오락물: 이집트의 경구수액요법 캠페인룀로부터 얻은 교훈
이집트의 교육적 오락물 개관
이집트의 ORT 캠페인
ORT 캠페인과 커뮤니케이션 이론
얻은 교훈

제17장 터키 가족보건 및 계획재단의 교육적 오락물 캠페인
캠페인의 목표
캠페인 전략
미디어 도달 및 미디어 믹스
캠페인 효과
사회적 마케팅
결 론

제18장 사회규범 변화를 위한 만화영화와 만화책: 남부아시아의 소녀, 미나
미나의 탄생
배경 및 근거
사회변화를 위한 만화영화와 만화책
크리에이티브 개발 및 형성조사 과정
미나를 이용한 사회변화 촉진
미나에 대한 평가
얻은 교훈

제19장 공중파 라디오방송과 지상()의 동원: 인도의 교육적 오락물 방송과 지역사회 라디오 청취 및 서비스 제공의 통합
역사적 배경:틴카로부터타루까지
타루프로젝트
타루에 관한 조사
타루의 영향
결 론

제20장 관객참여 연극을 통한 교육적 오락물: 억압받는 자들의 역량강화를 위한 프레이리식 전략
참여커뮤니케이션
파울루 프레이리의 대화식 교육법
프레이리 이론의 실제적용: 아우구스투 보알의 억압받는 자들의 극장
참여 연극기법
관객참여 연극: 억압받는 자들을 위한 봉사
결 론

제21장 주간 연속드라마와 의미-이해: 중재와 수용자 민속학적 방법론
E-E와 사회변화를 위한 커뮤니케이션
참여와 지역사회 관여
E-E와 HIV/AIDS
패러다임들의 연계?
미디어로부터 중재로
앵글로-색슨의 문화연구 전통
텔레노벨라: 일상적 경험을 다룸
결 론

제22장 교육적 오락물과 참여: 네팔의 인구프로그램에 하버마스의 이론 적용하기
의사소통적 행동과 참여
하버마스의 이론과 참여커뮤니케이션
네팔의 인구프로그램
의사소통적 행동과 네팔의 인구프로그램
프로그램의 영향에 대한 연구
결 론

에필로그

옮긴이 해제
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지은이 및 옮긴이 약력