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책소개

이 책은 학교의 학습조직화 정도를 진단하기 위하여 측정도구를 개발하고, 도구의 양호도를 분석한 것으로 내용 구성은 다음과 같다. 첫째, 학습조직에 대한 개념을 규정하고, 둘째, 학습조직에 관한 文獻考察과 經驗的 先行硏究를 분석하여 측정변인과 측정모형을 정립하였으며, 셋째, 이 모형을 근거로 도구를 제작하고, 경험적 검증을 통하여 도구의 타당화 연구를 하였다. 이 책은 현재의 학교 모습을 진단해 보고, 이를 통해 미래 사회의 학교는 과연 어떤 모습으로 변해야 할지를 예측해 볼 수 있는 안내서이기도 하다. 일선 학교도 학습조직에 대한 개념을 적용하여 학교의 변화와 발전에 기여할 수 있을 것이다.

목차

서 문
제1장 왜 학습조직인가?
제2장 학습조직의 이론적 기초
제3장 연구 방법
제4장 측정도구 제작
제5장 측정도구의 심리측정학적 특성
제6장 요약 및 결론
참고문헌
부 록