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『독서토론을 위한 세계문학 읽기』는 지금 우리 삶에 적용해도 전혀 손색이 없는 16편의 세계 명단편소설을 골라 10분 읽기용으로 요약 편집한 텍스트와, 학교 현장에서 독서토론을 할 때 필요한 주제와 질문으로 구성했다. 독서토론 주제도 인정, 자존감, 희생, 겸손, 순정, 당황, 소중함, 집착, 동정, 행복, 배려, 용서, 박애, 영혼, 후회, 죽음으로 시대정신과 잘 맞아 떨어지는 내용으로 제시하여 독서토론 수업에 바로 적용할 수 있다.

원작보다 짧지만 재미와 감동은 그대로∼
좋은 인성 함양을 위한 맞춤형 책읽기

내용과 형식을 모두 만족시키는
현장 중심의 독서토론 실천을 위한 하루 10분 세계문학 읽기
자유학기제 및 교과학습, 창체 시간에
널리 활용할 수 있는 독서토론 수업용 텍스트

독서토론을 위한 전용 텍스트와 독서토론 지도방법을 제시하다
학교 독서토론 현장을 경험해 본 사람들은 하나같이 선생님과 학생 모두 일방적으로 전달하는 수업 방식보다는 소통하고 참여하는 토론 방식이 좋다는 것에 공감한다. 그런데 실제 교육 현장에서는 선생님들이 좋은 책을 선별하는 것 자체가 쉽지 않고, 좋은 책을 읽었다고 해도 어떤 주제로 토론할 수 있을지 난감해하여 독서토론 수업이 제대로 운영되지 못하고 있다.
실제 학습 현장에서 ‘독서토론 수업’을 원활하게 하려면 ‘내용’과 ‘형식’을 모두 만족시킬 수 있는 독서토론 수업을 위한 전용 텍스트가 필요하다. ‘내용’ 면에서는 주제가 명확하고, 아이들이 재미있어 할 만한 이야기여야 한다. ‘형식’ 면에서는 수업 시간에 바로 읽고 진행할 수 있도록 10분 내외로 읽을 수 있는 짧은 분량이어야 하고, 참여하기에 간단한 방식이어야 하며, 다양한 활동을 통해 만족도를 높일 수 있어야 한다.
이 책은 현장에서 필요로 하는 독서토론을 위한 텍스트를 담고, ‘7키워드를 활용한 토의식 토론’과 ‘1:1 찬반 하브루타’ 하는 방법을 제시하여 선생님들이 독서토론 수업에 바로 적용할 수 있도록 하였다.

세계문학 독서토론을 통한 인성 교육을 꾀하다
이 책은 지금 우리 삶에 적용해도 전혀 손색이 없는 16편의 세계 명단편소설을 골라 10분 읽기용으로 요약 편집한 텍스트와, 학교 현장에서 독서토론을 할 때 필요한 주제와 질문으로 구성하였다. 텍스트는 원작보다 짧지만 재미와 감동은 그대로라 책읽기가 익숙하지 않은 청소년이 읽기에 부담이 없다. 세월의 심판을 거쳐 살아남은 명단편 문학 작품에서 고른 것이라 청소년을 대상으로 ‘책을 통한 인성 교육’을 실천할 수 있다. 독서토론 주제도 인정, 자존감, 희생, 겸손, 순정, 당황, 소중함, 집착, 동정, 행복, 배려, 용서, 박애, 영혼, 후회, 죽음으로 시대정신과 잘 맞아 떨어지는 내용으로 제시하여 독서토론 수업에 바로 적용할 수 있다.

이 책의 구성
-재미있고 이해하기 쉽고 이야깃거리가 풍부한 좋은 ‘내용’의 책들을 엄선하였다.
-짧은 수업 시간에 바로 읽고 토론까지 할 수 있도록 ‘10분 책’으로 구성하였다.
-현재 우리 삶에 적용해도 전혀 손색이 없는 문학 작품들로 구성하였다.
-현장 중심의 독서토론 실천을 위해 전용 텍스트와 질문으로 구성하였다.
-독서토론에 집중할 수 있도록 텍스트별로 토론 주제를 제시하였다.

머리말

독서토론을 위한 세계문학 읽기
인정 가난한 사람들 _빅토르 위고
자존감 코 _아쿠타가와 류노스케
희생 황금 뇌를 가진 사나이 _알퐁스 도데
겸손 별 아이 _오스카 와일드
순정 의자 고치는 여인 _기드 모파상
당황 토버모리 _사키
소중함 세 가지 의문 _레프 톨스토이
집착 귀여운 여인 _안톤 체호프
동정 살아 있는 송장 _이반 투르게네프
행복 행복 _기드 모파상
배려 크리스마스 선물 _오 헨리
용서 아기 도련님 _라빈드라나트 타고르
박애 사람은 무엇으로 사는가 _레프 톨스토이
영혼 어부와 영혼 _오스카 와일드
후회 후회 _기드 모파상
죽음 삶이냐 죽음이냐 _라빈드라나트 타고르

부록
이 책의 활용 방법
인성독서 계획안

맺음말