〈유튜브를 활용한 TOL 글쓰기〉는 기자출신의 저자가 독서교육, 글쓰기 교육 현장에 몸담으면서 요즘 아이들 특성에 알맞은 교육방법을 담은 책이다.

독서교육, 글쓰기 교육을 통해 얻고자 하는 것은 어휘력, 표현능력 습득 및 문해력을 키우는 것을 넘어 습득한 정보를 바탕으로 자신의 견해를 더해 자신만의 생각을 완성하고 응용하는 종합 사고력과 창의력을 키우고자 함일 것이다.
하지만 저자가 현장에서 본 디지털 네이티브, 포노사피엔스인 요즘 아이들에겐 책 세상은 재미없는 세상이고 독후감은 숙제라 어쩔 수 없이 하는 것일 뿐이다. 반면에 유튜브로 대표되는 디지털 콘텐츠 세상은 재미있고 흥미로운 세상이다. 이런 아이들에게 억지로 책을 읽히고 글을 쓰게 해봤자 지금의 성인들처럼 책과 멀어지게 만들뿐 사고력과 창의력이 자라지는 않을 것이다.

물론 책읽기와 독후감 대신 유튜브를 비롯한 각종 영상을 보는 것만으로 사고력과 창의력을 키울 수 있지는 않다. 아이들이 좋아하고 좀 더 익숙한 콘텐츠로 시작한다는 의미일 뿐이고 종합적 사고력을 기르기 위한 수단으로서의 글쓰기는 여전히 유효하다. 자유롭게 떠오른 생각을 글로 옮기며 생각을 정리하고 체계를 잡고 오류를 바로잡아야 비로소 생각을 완결 지을 수 있고 자신만의 관점과 견해를 가질 수 있게 되는 것이기 때문이다.

〈유튜브를 활용한 TOL 글쓰기〉는 아이들이 좋아하는 다양한 콘텐츠를 활용해 다양한 생각을 할 수 있도록 자극을 주고, 그렇게 나온 생각들을 모으고, 모은 생각들을 정리하고, 정리된 생각을 바탕으로 다양한 활동을 통해 생각을 발산시키는 방법을 담고 있다. 그렇기에 단순히 글쓰기 책이 아닌 생각하고(Think), 생각을 정리하고(Organize), 내보내는(Leave) T,O,L 이 세 단계로 이루어진 생각지도서라고도 할 수 있다.
또한 다양한 콘텐츠를 활용하기에 디지털화된 콘텐츠를 다양한 스마트 기기를 이용해 접한 뒤 이를 자신만의 시각에서 해석한 뒤 영상, 사진, 음성 등 다양한 방식으로 표현하는 디지털리터러시와 신문, TV로 대표되는 미디어 콘텐츠를 활용한 NIE까지 폭넓게 다루며 좋은 콘텐츠를 선택하고, 비판적인 시각을 갖고 콘텐츠를 수용하는 방법 및 사고력, 창의력, 논리력을 키울 수 있는 교육적 활용법을 담았다.

이제 〈유튜브를 활용한 TOL 글쓰기〉로 아이들과의 스마트폰 전쟁을 끝내고 평화로운 가정, 열린 부모로 거듭나보자.