자료유형  

 동서단행본

ISBN  

9788950995874 03370

언어부호  

본문언어 - kor, 원저작언어 - eng

DDC  

155.2-23

청구기호  

155.2 R797eㅈ2

저자명  

로즈, 토드

서명/저자  

평균의 종말 : 평균이라는 허상은 어떻게 교육을 속여왔나 / 토드 로즈 지음 ; 정미나 옮김

원서명  

[원표제](The)end of average : : [how we succeed in a world that values sameness]

판사항  

[개정판]

발행사항  

파주 : 21세기북스, 2021

형태사항  

323 p. : 삽도 ; 23 cm

총서명  

KI신서 ; 9744

주기사항  

감수: 이우일

서지주기  

참고문헌(p. 280-317)과 찾아보기(p. 318-323) 수록

일반주제명  

평균[平均]

일반주제명  

개인화[個人化]

일반주제명  

개성(성격)[個性]

기타저자  

정미나

기타저자  

이우일

기타저자  

Rose, Todd L.

총서명  

케이아이신서 ; ; 9744

가격  

\20000

Control Number  

bwcl:119037

책소개  

ADHD 장애 자퇴생에서 하버드대 교수로,
토드 로즈가 발견한 ‘개개인성’의 힘

숨겨진 재능을 찾는 교육 혁명
평균주의가 망친 교육을 다시 설계하라!

“게으름뱅이, 문제아, 한심한 녀석.”
하버드 교육대학원의 교수이자 교육신경과학 분야의 최고 권위자, 토드 로즈의 고등학생 시절 이야기다. 믿기 힘들겠지만, 고등학교 시절 그는 성적 미달과 ADHD 장애로 학교를 중퇴했다. 평생 골칫덩이 취급만 받던 토드 로즈가 인생 반전을 맞이한 건, 학교에서는 인정받지 못했던 자신만의 ‘고유한 재능’을 발견해 스스로 공부했기 때문이다.
아이들은 저마다 타고난 재능이 다르다. 암기력이 좋은 아이가 있는가 하면 상황 판단이 빠른 아이가 있고, 수리적 이해가 높은 아이가 있는가 하면 예술적 감각이 뛰어난 아이가 있다. 그러나 공교육은 그 같은 다차원적인 ‘개개인성’을 무시하고, 오로지 ‘시험 잘 보는 능력’만으로 아이의 모든 걸 평가한다. ‘연령별 평균적 지능’이라는 기준에 따라 학습 과목과 난이도를 정해놓고는, 그 아이의 점수가 ‘평균 점수’보다 높은지 낮은지만 보면 모든 재능을 알 수 있다는 식이다.
학교 제도 속의 ‘문제아’였던 토드 로즈는, 탄탄한 과학적 이론을 통해 그 같은 ‘평균’이라는 기준 자체가 잘못된 허상에서 비롯되었음을 지적한다. 그리고 학교를 지배하는 ‘평균주의’의 함정에서 벗어나 아이들 각자를 창조적 인재로 키울 수 있도록, 혁신적인 교육법과 평가법을 제안한다.
시대가 바뀌면 교육도 바뀌어야 한다. 4차산업혁명 시대가 되면서 창조적 인재가 필요한 지금, 창의성을 죽이는 주입식 교육도, 재능을 평가하는 방법도 달라져야 한다. 그 시작은 이제껏 교육을 속여온, ‘평균’이라는 허상을 깨부수는 일, 그것이다.