Material Type  

 동서단행본

ISBN  

9791165193829 93370

DDC  

371.26-23

Callnumber  

371.26 ㄱ384ㅈ

Title/Author  

교과 및 교과 통합 서술형 평가의 실제 : 2022 개정 교육과정 맞춤형 / 조호제 [외]공저

Original Title  

[대등표제]Practice of subject and subject-integrated descriptive evaluation in connection with concept-based curriculum instruction

Publish Info  

서울 : 박영story, 2023

Material Info  

339 p. : 삽도 ; 25 cm

General Note  

공저자: 김자영, 김정숙, 김정윤, 김현정, 노선임, 박은하, 이경미, 채은경, 최성이

서지주기  

참고문헌(p. 335)과 찾아보기(p. 336-339) 수록

Subject Added Entry-Topical Term  

교육과정

Subject Added Entry-Topical Term  

교육평가

Added Entry-Personal Name  

조호제

Added Entry-Personal Name  

김자영

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김정숙

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김정윤

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김현정

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노선임

Added Entry-Personal Name  

박은하

Added Entry-Personal Name  

이경미

Added Entry-Personal Name  

채은경

Added Entry-Personal Name  

최성이

Price Info  

\23000

Control Number  

bwcl:121739

책소개  

1장과 2장에서는 지식의 구조를 이루는 요소가 무엇이며 이들이 어떻게 서로 연결될 수 있는가에 대한 교육과정 이론을 다룬다. 교과의 구조는 소재와 사실, 개념, 일반화의 원리로 이루어져, 소재와 사실로부터 개념, 일반화와 원리, 이론으로 향해간다. 학생의 개념적 이해와 일반화의 원리에 대한 심층 학습이 이루어지기 위해서는 귀납적 교수법과 탐구가 필요하다. 이를 통해 낮은 수준의 단편적 사고와 높은 수준의 개념적 사고를 결합시켜 시너지를 내는 사고를 자극하고, 개인의 지적 능력을 개발시키게 된다.
3장에서는 단일 교과 혹은 여러 교과에 걸쳐서 개념 기반 교육과정 평가를 설계하는 방법을 안내하고, 4장과 5장에서 개념 기반 교육과정의 설계 유형인 이해중심교육과정과 IB PYP 기반 교육과정을 다룬다. 특히 3장에서는 여러 교과를 관통하는 개념을 추출하고, 핵심 아이디어와 핵심 질문, 개념적 렌즈를 교과에 적용하고 평가하는 수업 사례를 제시하였다. 실제 수업 활동을 규정짓는 핵심요소인 평가문항을 교과내, 혹은 두 개 교과, 세 개 교과를 통합하며 수행과제 형태로 제시함으로써 실질적인 자료를 제공한다.