자료검색

이 책은 우리의 역사 속에서 다양한 모습으로 전개되어 온 교육공간에 대한 저자들의 철학적 조망과 성찰이 담긴 산물이다. 한국교육사학회는 우리의 대표적인 교육공간인 학교가 과연 이 시대에 어떤 교육공간으로 자리매김하고 있는지, 또 향후 어떤 교육공간이 되어야 하는지에 대한 현실적인 물음을 던지며 이 같은 저서를 기획하였다. 책은 모두 12장으로 구성되어 있으며, 고대에서부터 현대에 이르기까지 교육공간을 통시적으로 조망하고 있다.

이 책은 제목 그대로 우리 역사 속에 다양한 모습으로 전개되어 온 교육공간에 대한 필자들의 철학적 조망과 성찰의 산물이다. 2년 전, 한국교육사학회에서 이러한 조망과 성찰의 기회를 기획한 것은 우리의 대표적인 교육공간인 학교가 과연 이 시대에 어떤 교육공간으로 자리매김하고 있는지, 또 어떤 교육공간이어야 하는지에 대한 현실적인 물음에서 비롯되었다.

교육공간을 단지 교육이 이루어지는 공간이라고 정의하는 것은 의미가 없다. 교육공간은 교육이 이루어질 뿐 아니라 생활, 즉 삶이 이루어지는 공간이기 때문에 주목의 대상이 되는 것이다. 그러나 우리의 교육공간은 어떠한 모습인가. 견고한 콘크리트 건물, 꽉 짜인 시간표, 그 속에서 정신없이 지식을 거래하는 교사와 학생, 이것이 지금의 학교의 모습임을 누구도 부정할 수 없을 것이다. 그리고 아쉽게도 학교의 모습은 그 시대의 교육이상을 반영하는 것임과 동시에 시대의 이데올로기, 문화, 욕망을 반영하는 것임을 안다면 이것이 우리의 자화상임도 부정할 수 없는 사실이다. 다시 말하면 우리 교육공간의 모습은 이 시대 우리가 추구하는 삶과 이데올로기, 욕망 등을 총체적으로 반영하는 거울이라는 것이다.

그러므로 각 시대의 교육공간을 통시적으로 조망하는 것은 교육학만의 문제도 아니고, 건축학만의 문제도 아니다. 그것은 시대정신에 대한 총체적 성찰을 의미하기에 그야말로 집단지성을 요구하는 문제라 할 수 있다.

제1장 교육공간에 대한 역사적 성찰

Ⅰ. 교육과 ‘공간’의 새로운 만남, 새로운 담론

Ⅱ. ‘공간’에 대한 해석과 교육사

Ⅲ. 교육공간을 통해서 본 ‘전근대’와 ‘근대’

Ⅳ. 맺음말



제2장 교육공간으로서의 자연: 화랑도 교육의 공간, 산수(山水)

Ⅰ. 들어가며: ‘자연’이라는 교육공간과 화랑도 전통

Ⅱ. 자연을 요청한 화랑도 교육의 정신, ‘선도(仙道)’

Ⅲ. 화랑도 교육의 공간, 산수

Ⅳ. 화랑도 교육공간관의 역사적 전승

Ⅴ. 다시 부활할 교육공간, ‘자연’



제3장 전통사회의 교육공간으로서 불교의 사원

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 민중 교화의 공간으로서 사원

Ⅲ. 학교의 대체공간으로서 사원

Ⅳ. 지식인의 독서공간으로서 사원

Ⅴ. 맺음말



제4장 정치와 교육이 공존하는 궁궐

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 한성 건설과 궁궐 건립

Ⅲ. 궁궐의 배치 구조와 원리

Ⅳ. 의례와 교육 공간으로서 궁궐

Ⅴ. 맺음말



제5장 교육공간을 향한 퇴계의 시선

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 퇴계의 교육공간

Ⅲ. 퇴계 교육공간의 특징과 의의



제6장 서원 교육공간의 건축적 규범

Ⅰ. 조선시대 교육공간의 성립과 서원

Ⅱ. 서원의 위치와 장소성

Ⅲ. 서원의 영역 설정 및 교육공간

Ⅳ. 서원의 교육시설

Ⅴ. 맺음말



제7장 조선시대 주택의 교육공간

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 조선시대 주택의 역사적 배경 및 공간 구성상 특징

Ⅲ. 조선시대 주택과 교육공간

Ⅳ. 유자(儒者)의 이상적인 주택계획

Ⅴ. 맺음말



제8장 교육공간으로서의 전통 마을

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 전통 마을의 공간적 구성 요소

Ⅲ. 한국 전통 마을의 교육적 특징

Ⅳ. 맺음말



제9장 근대적 교육공간의 성격과 한국의 근대 학교

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 교육공간과 근대교육

Ⅲ. 한국의 근대 학교와 교육공간

Ⅳ. 근대적 교육공간의 역사적 성찰



제10장 학교공간 조성의 교육학적 조건과 문제

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 한국의 학교공간 건축의 역사적 정황과 세 가지 국외 사례

Ⅲ. 학교공간의 교육학적 조성을 위한 열한 가지 문제

Ⅳ. 맺음말5



제11장 현대 교육공간으로서의 집

Ⅰ. 교육공간의 대상으로서의 집에 대한 정의

Ⅱ. 전통주택과 현대주택의 비교

Ⅲ. 아파트와 교육공간

Ⅳ. 단독주택과 교육공간

Ⅴ. 맺음말



제12장 교육공간으로서의 박물관: 한국 박물관을 중심으로

Ⅰ. 박물관과 박물관 교육

Ⅱ. 박물관이라는 공간

Ⅲ. 우리나라 박물관의 교육공간

Ⅳ. 교육공간으로서 박물관의 변화