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중학교 『역사 1』의 탐구 활동 분석 및 제언 - 교과서 탐구 활동과 수업의 간극, '활동'은 무엇이어야 하는가?
남선진, /
21 / 2021. 9. 17 / 104-137 (34 pages) / 역사교육연구소 / 역사와 교육
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2011 개정 교육과정 『고등학교 한국사』 교과서에서 近代 資料의 수록 양상과 脈絡化의 실제
金泰雄, /
152 / 2019. 12. 31 / 245-278 (34 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
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중학교 도덕 교과서의 양성평등교육 내용분석과 개선방안 연구 : 2015 개정 중학교 도덕 교과서를 중심으로
김혜진, /
60 / 2018. 8. 31 / 181-214 (34 pages) / 한국도덕윤리과교육학회 / 도덕윤리과교육
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고등학교 한국사 교과서에서 역사 용어 사용과 서술상의 제문제 : 조·일 수호 조규(강화도 조약)의 서술을 중심으로
金寶林, /
63 / 2014. 11. 30 / 281-297 (17 pages) / 한국일본문화학회 / 일본문화학보
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'통일국민협약'이 통일교육에 주는 함의와 대안적 사회통일교육 방안 모색
차승주, /
34(4) / 2020. 2. 29 / 5-31 (27 pages) / 경희대학교 인류사회재건연구원 / OUGHTOPIA
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남북한 상호문화이해를 통한 북한이해교육의 개선방안
신원동, 김병연, /
65 / 2019. 11. 30 / 129-162 (34 pages) / 한국도덕윤리과교육학회 / 도덕윤리과교육
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한국사 교과서 고대사 영역에서 이주 서술과 역사 학습
金聖玹, /
169 / 2024. 3. 31 / 45-71 (27 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
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조선초기 신분제의 '변화와 지속' 학습 방안 모색
李泰京, /
169 / 2024. 3. 31 / 147-185 (39 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
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2022 개정 교육과정의 한국불교사 교육 개선 방안
崔景煥, /
169 / 2024. 3. 31 / 187-221 (35 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
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중고등학교 역사교과서의 가야사 인식과 이미지텔링 - 텍스트 네트워크 분석을 중심으로 -
鄭善花, /
164 / 2022. 12. 31 / 121-175 (55 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
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