| 1 |
초등 역사 연수, 이렇게 진행되고 있어요
황은희, /
6 / 2012. 8. 1 / 95-99 (5 pages) / 역사교육연구소 / 역사와 교육
|
| 2 |
학교 역사지식의 구성 : 고등학교 '한국사' 교과서를 중심으로
김민수, /
6 / 2012. 8. 1 / 224-234 (11 pages) / 역사교육연구소 / 역사와 교육
|
| 3 |
교육에 관한 국가의 권한과 그 한계
허종렬, /
12(3) / 1994. 11. 30 / 152-166 (15 pages) / 한국교육행정학회 / 교육행정학연구
|
| 4 |
경상남도 민간기록물 수집·관리 기본계획 수립을 위한 기초연구
변철희, /
/ 2022. 4. 30 / 1-185 (185 pages) / 경남연구원 / 중점정책연구 현안연구
|
| 5 |
학생들은 역사수업을 어떻게 바라보고 있을까?
이해영, /
6 / 2012. 8. 1 / 100-134 (35 pages) / 역사교육연구소 / 역사와 교육
|
| 6 |
두 개의 전후(戰後) : 서독과 일본의 과거사 극복 재조명
이진모, /
82 / 2012. 3. 1 / 243-269 (27 pages) / 부산경남사학회 / 역사와경계
|
| 7 |
북한 사회교육정책의 현황과 평가
전미영, /
40 / 2001. 11. 1 / 486-512 (27 pages) / 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 / 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 국내학술회의
|
| 8 |
역사'의 역사교육적 의미와 교수·학습 방안' target='_blank'>'불편한(difficult) 역사'의 역사교육적 의미와 교수·학습 방안
역사'의 역사교육적 의미와 교수·학습 방안' target='_blank'>정연두, /
23 / 2023. 4. 17 / 215-308 (94 pages) / 역사교육연구소 / 역사와 교육
|
| 9 |
문화유산 및 역사문화환경 개념에 따른 행위제한 비교 - 한국, 영국, 프랑스를 중심으로
차미니, 유석연, /
25(2) / 2024. 4. 30 / 89-108 (20 pages) / 한국도시설계학회 / 한국도시설계학회지 도시설계
|
| 10 |
놀이 중심 지속가능발전교육이 유아의 환경보전 지식, 태도, 행동에 미치는 영향 - 환경영역을 중심으로
임서원, 박형신, /
29(2) / 2024. 4. 30 / 209-235 (27 pages) / 한국열린유아교육학회 / 열린유아교육연구
|