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유아·놀이 중심 교실 속 이야기나누기의 경험과 의미
한유진, 이민영, 권혜선, /
27(3) / 2022. 6. 30 / 101-126 (26 pages) / 한국열린유아교육학회 / 열린유아교육연구
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학습지원을 위한 교사-유아 상호작용 연구: 수학 그림책을 활용한 이야기나누기를 중심으로
류승희, 이주영, 박소민, 임혜성, /
25(1) / 2021. 2. 28 / 31-60 (30 pages) / 한국영유아교원교육학회 / 유아교육학논집
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유아교사의 이야기나누기 수업평가 척도 개발 및 타당화 연구
허미애, /
23(1) / 2019. 2. 28 / 131-155 (25 pages) / 한국영유아교원교육학회 / 유아교육학논집
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이야기나누기 관련 논문의 연구동향 분석
백경순, /
17(4) / 2018. 12. 31 / 231-247 (17 pages) / 한국어린이미디어학회 / 어린이미디어연구
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네트워크 분석을 활용한 유치원 교육실습생의 이야기나누기와 게임 수업 활동 평가에 관한 연구
조운주, 박선혜, /
/ 2018. 11. 3 / 107-114 (8 pages) / 한국육아지원학회 / 한국육아지원학회 학술대회지
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인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성 및 사회적 기술에 미치는 영향
고영자, /
15(3) / 2016. 9. 30 / 127-156 (30 pages) / 한국어린이미디어학회 / 어린이미디어연구
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만 3, 4세 혼합연령학급의 이야기나누기에 대한 맞춤형 수업장학 실행연구
임승렬, 이혜진, /
21(3) / 2016. 6. 30 / 1-31 (31 pages) / 한국열린유아교육학회 / 열린유아교육연구
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스마트기기 활용 이야기나누기활동에서의 사회적 행동 및 언어적 상호작용 분석 : 전자칠판을 활용한 유아안전교육을 중심으로
김민경, 이정순, 유규종, /
21(2) / 2016. 4. 30 / 263-289 (27 pages) / 한국열린유아교육학회 / 열린유아교육연구
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교사교육 후에 실시한 그림책을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 마음이론 발달에 미치는 효과
김순란, 이종한, /
63 / 2010. 8. 1 / 157-175 (19 pages) / 한국영유아보육학회 / 한국영유아보육학
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유아교육기관에서의 "이야기나누기시간"의 의미 : 현상학적 접근의 방법으로
유수경, /
28(3) / 2007. 6. 30 / 267-285 (19 pages) / 한국아동학회 / 아동학회지
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