| 1 |
'育군 핵심 가치'의 철학적 사유와 한국사 사례 적용 : 충서(忠恕)와 오상(五常)을 중심으로
이승훈, /
79(2) / 2023. 6. 30 / 229-262 (34 pages) / 육군사관학교 화랑대연구소 / 한국군사학논집
|
| 2 |
『사기』 오제본기와 그의 전거 (『대대례기』 「제계성」, 『공자가어』 「오제덕」, 『춘추』, 『국어』, 『상서』) 사이의 비교분석 : 천왕, 치우와 그의 신하 운사, 황제(1)
박병섭, /
11 / 2011. 8. 31 / 167-235 (69 pages) / 국제뇌교육종합대학원대학교 국학연구원 / 선도문화
|
| 3 |
확장된 영역의 미술사 : 로잘린드 크라우스 미술이론의 시각과 변천
전영백, /
15 / 2003. 12. 1 / 111-144 (34 pages) / 현대미술사학회 / 현대미술사연구
|
| 4 |
흘레브니코프와 후설 - (탈)근대의 러시아적 궤적에 대한 비교지성사적 조명
최진석, /
36(2) / 2021. 6. 30 / 205-237 (33 pages) / 한국슬라브유라시아학회 / 슬라브학보
|
| 5 |
새 역사과 국가교육과정 구성 방향 모색을 위한 비판적 성찰
孫晳永, /
157 / 2021. 3. 31 / 113-154 (42 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
|
| 6 |
현대사의 기점으로서의 러시아 혁명
노경덕, /
115 / 2020. 3. 31 / 57-87 (31 pages) / 한국역사연구회 / 역사와현실
|
| 7 |
몽골의 체제전환과 러시아 요소 : 러 · 몽 관계사를 중심으로
이문영, /
33(1) / 2018. 3. 30 / 29-64 (36 pages) / 한국슬라브유라시아학회 / 슬라브학보
|
| 8 |
대한제국기 입헌군주제 논의와 한국사 교과서 서술
金鍾俊, /
144 / 2017. 12. 30 / 1-49 (49 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
|
| 9 |
고등학교 세계사 교과서의 러시아 및 소련 역사 재현
盧璟德, /
142 / 2017. 6. 30 / 135-157 (23 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
|
| 10 |
교사가 파악하는 역사적 중요성과 교수·학습적 중요성 : 무엇이 중요하며, 무엇을 가르쳐야 하는가?
李美薇, /
139 / 2016. 9. 30 / 1-38 (38 pages) / 역사교육연구회 / 역사교육
|